提到聲樂，一般人都會想到「美聲唱法」這個源自義大利具有所謂藝術性，或者說是歌劇式的歌唱法，並且認為這跟其他的歌唱方法如傳統戲曲唱法、民族唱法或者流行歌唱法是完全不一樣的東西。

事實上，這些歌唱法只是歌唱「風格」上的不同，而風格的不同是來自於歌唱藝術歷史的變遷，其實在眾多歌唱法中，許多在歌唱上的基本功如音準、呼吸、肌肉訓練與控制、發聲原理、音色與共鳴變化與運用等等基本功法，則是共通的。

一位唱歌多年，在唱高音的部分卡關，也想學習良好歌唱呼吸方式的成年學員，在指名試上過樂光的聲樂教師——品儒老師的課後，認為品儒老師能有效地解決他的問題，報名了品儒老師的正式課程。

品儒老師已經調整了該學員的歌唱呼吸方式，並試著讓學生用他最自然的發聲方式來帶入歌唱中，學員目前已經釐清了許多歌唱該有的正確概念，正努力持續學習中唷！

對品儒老師的課程有興趣的朋友們，歡迎點進品儒老師的介紹觀看老師更詳細的經歷，以及教學理念，往後我們也會為大家帶來更多品儒老師的介紹，也請對唱歌有興趣的朋友們多多關注喔！

樂光音樂的流行歌唱老師—小朝老師，這一次翻唱的曲子是張惠妹的《連名帶姓》。

相信許多人都非常喜歡這首曲子，但在跟著音樂哼唱原KEY的時候會發現，副歌的音域好像有一點高呢！

有些人在唱副歌的時候可能會遇到以下三個問題：

１）很想要用跟主歌一樣的音色或是力道唱副歌，可是會變得要很用力，聽起來很像用喊的，而且一個不小心就會變成另外一個虛虛的聲音了

２）覺得整首都唱得輕輕柔柔的也很好聽，但是就是覺得少了些什麼，好像在副歌的地方完全用力不了，音量也很小

３）覺得音域沒有什麼問題，但不很滿意自己唱出來的音色

＊解決這些問題的首要方法是——訓練【聲帶的肌肉】與【身體的肌肉】

關於【聲帶的肌肉】，人的聲音是由聲帶振動所發出的，而聲帶是由幾種不同功能的肌肉組織而成，而這些肌肉在我們歌唱時，因各個肌肉出力的程度不同，導致聲帶振動模式有所不同，則產生我們所聽到的各種音色；每個人多少都會對自己唱歌的音色有所追求，而聲帶的肌肉則是幫助我們調配出自己心目中理想的聲音極其重要的一環。

至於身體的肌肉指的是【呼吸時會使用到的肌肉】，可以幫助我們有效地控制氣息及力道。

這首曲子副歌的音高剛好是許多人的「換聲區」，接近許多人胸聲的最高音，這時如果我們希望能夠唱出心目中理想的聲音創造心中所想的歌曲氛圍（每個人心中理想聲音皆不同，有的人追求亮、有的人追求力道及扎實度、或輕柔、或溫暖），需要仰賴的是聲帶的肌肉及身體的肌肉力量。有了扎實的肌肉力量，我們還能進一步去追求共鳴腔體的變換，讓自己能夠駕馭更多不同的曲風。

這些肌肉都會在經過有效率的訓練後，就逐漸能夠隨心所欲地控制，唱出自己理想的聲音，進而唱出自己想創造的歌曲氛圍喔！

在歌唱課當中，歌唱老師能夠提供你的是：依照你目前聲帶使用的習慣與狀況來為你量身打造屬於你自己的發聲訓練，幫助你一步步有效率地走向你理想中的聲音喔！

對唱歌有興趣的朋友們，歡迎你來報名小朝老師的歌唱課，讓老師為你設計專屬於你的課程喔！

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樂光音樂將於農曆除夕 (2/15)、初一 (2/16)、初二 (2/17) 這三天公休，網路詢問以及預約課程不受影響！

初三 (2/18) 就會開始正常營業以及上課囉！樂光音樂感謝所有舊雨新知的支持與愛戴，也祝福各位朋友新的一年音樂造詣更上一層樓喔！

樂光的作曲編曲/吉他教師──Car 老師，對於樂理的應用，一直都有其獨到的見解。

Car 老師著重將樂理從歷史發展的起源與脈絡開始介紹，讓學生理解樂理是怎麼生成、為什麼樂理會這樣訂定，以及後續又是怎麼發展成現代各種類型的音樂，讓學生「理解」樂理並具有推導音樂理論內容的能力，而不是死記、硬背，或是只會照著固定套路與模式運用樂理。

Car 老師無論是創作類課程還是吉他課程，都把重點放在如何讓學生「建立音樂自主研究的能力」，並且勇於思辨、轉化音樂理論，並發展出個人的音樂創作/演奏特色，而非只會被動、填鴨式地接受老師所教導的內容。

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