在學校擔任老師的蔡小姐
平常在教室上課時，Car 老師指導吉他編曲，會以空白五線譜或是六線譜，現場手寫編曲範例給學生。而在視訊課程時，老師會開啟製譜軟體，將想要給學生的編曲手法以及範例輸入到軟體中，並將重點概念註記在上面，下課後會將內容截圖傳給學生。上面的照片是 Car 老師在指導一位因工作需求，需要改編歌曲的吉他編曲的小姐基本的吉他編曲概念與手法。
平常有在創作歌曲自彈自唱的譚同學
在一堂課中，如果同時進行很多種類型的彈奏訓練，Car 老師也會把各種不同訓練內容濃縮合一，以製譜軟體譜出適合的訓練樂句。上圖為老師指導一位吉他彈奏能力已是進階程度，開始需要同時訓練各項音樂綜合應用能力的妹妹。這堂課同時進行了五線譜視奏、整合五聲音階以及節奏變化、任意素材搭配指定節奏的訓練，根據學生本次上課驗收時的弱項，將針對性的訓練樂句打到軟體上，並且提供其他講義作為輔助，最後再將課程過程中，彈奏遇到的問題與狀況記錄起來，下課後將練習內容與記錄的狀況一同截圖傳給學生。
任職於醫院的陳先生
這位學員向 Car 老師學習電吉他以及木吉他，老師在視訊的同時，會將事先製作好的教材以電腦畫面分享的方式，讓學生能在看到樂譜與教材的同時，還能看到老師的示範。上圖第三張，是老師在指導和絃組成音結構與特殊延伸和絃，在指型上的應用變化與查找。
而木吉他的部分，則是要求學習 Fingerstyle 演奏曲，老師除了一樣會根據學生前一週練習狀況，決定要以哪一首新曲目來做補強以及銜接，並使用電腦畫面分享樂譜，還會在課堂中使用繪圖軟體，在指導的樂曲譜上註記彈奏方式，以及要注意的事項。
為了讓學生在彈奏演奏曲的同時，能明確知道各個旋律音以及清楚聲部，也會另外提供學生自製的流行歌曲五線譜，來訓練學員五線譜的視奏，以及在吉他上找出演奏實際音的能力，而非只會看著指法譜彈奏卻不知道自己在彈什麼內容。
上圖第一張，為老師以爵士樂曲以及古典樂曲，來指導吉他學生五線譜的視奏、吉他上找音的能力，以及爵士和絃的伴奏。
課堂中的指導，如果臨時需要額外補充的銜接性或是修正性練習，老師平常在教室上課時，也會以空白五線譜或是六線譜現場編練習給學生彈。而在視訊課程遇到類似情況時，老師會馬上開啟製譜軟體，將想要給學生的練習輸入到軟體中，以供學生彈奏。上圖第二張為老師提供學生移動以及運指的補充性訓練。
一樣是在視訊課程中，直接將注意事項以軟體記錄在樂譜上，並在下課後將已經加好註記的樂譜傳給學生。
老師會因應不同需求，使用不同的視訊課程軟體。當需要分享繁雜的樂譜與教材內容時，老師會使用 Google Meet；而需要講求清楚的聲音時，則會跟歌唱課一樣，使用小朝老師所推薦的另一個聲音表現較好的軟體 Jitsi Meet。
電 Bass 課
每週上一堂木吉他課，又上一堂電吉他課的小姐
視訊課程裝備很齊全的同學
傑克老師
傑克老師在視訊的同時，將自己製作的教材以電腦畫面分享的方式提供給學生。
遇到需要搭配音樂的訓練時，老師會使用編曲軟體，製作吉他的和聲，或是主奏、伴奏，甚至是電子琴以及鼓點節奏，來作為課程輔助的音樂。
想了解吉他學生們對吉他老師們的評價，可以點下圖到吉他課的評論頁面查看喔！
