學樂器，就像是與人來往般，初識時，總會被某個特質所吸引，並且為其深深著迷。
但在實際相處、合作過後，才發現這個人跟自己話不投機、理念不合。
今天介紹的這位同學，就是在「交過了幾位朋友」之後，才找到了知己。
開始介紹這位同學的學習狀況之前，先告訴大家一個令人惋惜的消息。與我們合作多年的優秀提琴教師-倩宇老師，因搬到外縣市居住，並且受今年疫情爆發影響，不方便跨縣市移動，已於疫情初爆發時提出離職。
但老師仍非常盡責，在我們找到繼承其中提琴教職的冠榮老師，並且安排面試、考核之前，持續以視訊方式為學生們上課。
我們在此感謝倩宇老師多年來的付出，也祝福老師在邁向人生新的階段後，仍舊一切平安、順利！
這位同學，在學習中提琴之前，先歷經了學習鋼琴以及小提琴的過程，最後才選擇改學習中提琴的。
據學生本人所說，接觸音樂的契機，是在約 6 歲時看到堂哥、堂姊彈鋼琴，自己因好奇而接觸了鋼琴，接著也開始學習鋼琴。
學了幾年後，又起了念頭想再多學樣樂器，當時對弦樂器較有興趣，於是學了小提琴。
小提琴斷斷續續地學了一、兩年，但對同學而言，小提琴的音色太尖了，覺得還是喜歡溫潤一點的聲音，進而來到樂光，遇見倩宇老師，也認識了從此的摯友－中提琴。
而的確，在開始演奏中提琴後，同學覺得終於找到了自己追尋的那種音色。
雖說鋼琴以及小提琴，如今看來可能已僅是總角之識，但興許因為有這樣的基礎，倩宇老師對他的評價是「學超快」，若真要說學習上所遇到的問題，也僅有初識中提琴譜時，視譜較不習慣。
同學對中提琴的喜愛，也體現在日常練習中，每天至少練琴半小時。
也不知是否因為太喜歡中提琴，同學上課時顯得頗為求好心切，一不小心拉錯就緊張，演奏進而變得有點畏縮、放不開。
同學跟倩宇老師學習約半年左右時，到金門去讀書了，無法維持每週固定上課，但只要遇到連假，都會回來桃園找倩宇老師上課。
今年五月的這波疫情，所造成的影響逐漸步入常軌後，這位同學剛好也回來桃園讀書了，不巧碰上了倩宇老師離職，適逢冠榮加入樂光音樂，在試上了冠榮老師的課之後，就一直持續學習到現在。
看完了這位同學的音樂學習經歷的各位，如果你也曾遇「器」不淑，那麼，是不是該給自己個機會，好好認識新朋友了呢？
這位同學對倩宇老師課程的心得與評論
