這位倩宇老師的小提琴學員，在今年過完年後－也就是多數國中生把音樂、才藝課停掉，以準備要為即將到來的會考做最後衝刺的時期，跟媽媽來到樂光指定報名試上倩宇老師的小提琴課，並在試上完後轉為正式課程。
由於在學習小提琴之前，這位同學曾經當過直笛隊的隊長，從小學三年級一直到國二這段期間都持續有頗為嚴格的直笛訓練，連練音階都是對著調音器仔細地一個一個確認音準這種嚴苛的訓練方式，因此已經有了蠻不錯的音樂基礎能力。
這位同學開始學小提琴後，學得非常地快。雖然前面提到這位同學有直笛隊的經歷，對於音感、節奏能力等已有一定的程度，但畢竟已是完全不同類型的樂器了，無論是壓弦運指、持弓、運弓、雙手的協調、持琴夾琴都是新學的技巧，但這位同學還是表現出了驚人的學習速度呢！
一般初學小提琴的學習者，都會在小提琴上貼上提示音的貼紙很長一段時間，因為提琴這種無琴格弦樂器的音準，是需要靠自己本身的音感來在弦上壓出正確的音的。而絕大多數的提琴初學者，因為還沒建構音感能力，所以就要在琴上貼貼紙，讓琴變得像是有琴格的弦樂器如吉他、烏克麗麗等一樣，可以依靠琴桁 (貼紙) 來壓出正確的位置。
也許是因為這位同學在直笛隊的經歷所影響，在學小提琴兩個月之後，他就已經不需要依靠貼紙，就可以拉出準確的音準了喔！除此之外，這位同學還只花了五個多月，就快要將最多人使用教材之一的「篠崎小提琴教本」前兩冊給拉完了，目前已經學到倒數第二首練習曲，老師預估再一個學的時間就會結束第二冊。
相信這麼說，其實大家也沒什麼概念，所以在此多做些說明。倩宇老師對於演奏的品質要求也非常高，老師無論是小提琴教學還是中提琴教學，都會在學生真的已經將所學的內容給練好練滿了之後，才會再繼續進新的進度。而在倩宇老師以這樣高標準來要求學生的狀況下，一般都至少要花一年半到兩年的時間，才會拉完篠崎小提琴教本的前兩冊，但這位同學只花四個月就拉完了，可見其學習之快速呀！
除了小提琴的基本功以及練習曲外，倩宇老師也會讓同學演奏一些電影配樂或是流行歌，但由於這些曲目對同學來說也都太容易上手了，沒什麼挑戰性，因此目前課程進度主要就還是在繼續精進小提琴演奏的基本功，其他曲目就讓同學自己閒暇之時自己抓抓練練。
而這也應證了老師所堅信的，只要音樂演奏以及演繹的基本能力學得紮實，學生自己便能觸類旁通加以應用，無論什麼樣類型的音樂都能夠練得好、拉得好。
這位同學跟媽媽非常重視音樂的薰陶，平常會跟媽媽一起去聽古典音樂會，學習小提琴也非常地認真，跟隨倩宇老師學習到現在從來沒有請假缺課過，即使是會考考試的當天也沒有向我們請假，而是在當天考完試後又趕回來上小提琴課。媽媽希望同學以後能參加樂團，以這位同學學習神速又這麼認真的狀況來看，相信是非常有機會的喔！
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上面那篇文中的同學宇倩與老師合奏中提琴二重奏的影片
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龔鈺祺 (蘇打綠阿龔)《中提琴前奏曲》cover by 倩宇老師 (中提琴) & 建軍老師 (鋼琴)
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致力推廣中提琴音樂的倩宇老師與 To be with Violas 樂團
介紹希望能用人們耳熟能詳的樂曲來向大家介紹中提琴這樣樂器的倩宇老師與 To be with Violas 樂團